日前，教育部副部长王嘉毅发表文章《开辟新时代中小学科学教育新赛道》，强调加强科学教育是贯彻党的教育方针的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培育国家战略科技力量的基础支撑。提出优化顶层设计、突出协同育人、坚持守正创新，是全面加强新时代中小学科学教育的着力点和总路径。

自教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》以来，全国各地积极有序落实在“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，多方协同育人，打造全要素、全链条、全过程育人格局。今托管平台作为国内领先的课后服务管理执行平台，通过数字化建设与运营，配合各学校丰富课后服务项目，不断提升课后服务的吸引力，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，增强学生科学素质。

接下来，小鲸带你沉浸式体验科学教育的不同场景。

“与传统的代码编程相比，图形化编程更加简单易懂、生动不枯燥，便于青少年理解掌握。”来自广东省茂名市茂南区金塘镇中心小学的老师说道。

▲广东省茂名市茂南区金塘镇中心小学

课堂上，老师为学生们详细地介绍图形化编程的基本概念，现场演示如何将复杂的编程逻辑通过直观的图形化界面来实现。在老师的指导下，学生们将各种图形化的编程元素拖拽到工作区域里，连接不同的元素构建出各种有趣的功能，教室内呈现出一片轻松愉快的创造氛围。

▲广东省茂名市茂南区云禧学校

图形化编程课不仅注重知识的传授，更注重学生实践能力和创新思维的培养。借助科学性、知识性和趣味性的多维度设计，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中探索编程的奥秘。

在江门市台山市台城第二小学的课后服务课程中，“小小科学家”科学实验课可谓是明星课堂。学生们围坐在一张张实验台前，眼睛闪烁着对未知世界的好奇与渴望。张同学说道：“我们可以选择不同类型的科学实验，有化学实验、物理实验、生物实验以及地理实验。跟着老师一起做实验，感觉非常有趣和兴奋。”

▲广东省江门市台山市台城第二小学

每节课都有新的认识，从显微镜到试管，从电路板到磁铁，实验台上摆放着各种实验器材和工具，等待着学生们去探索发现。老师展示着一个个有趣的科学现象，带领着学生亲自实践，并鼓励们提出问题，引导他们思考实验背后的科学原理。遇到问题时，学生们会一起讨论，互相启发，寻找解决问题的方法。

▲广东省清远市佛冈县第二小学

“小小科学家”科学实验课，通过寓教于乐的教学方式，让学生们在动手操作的过程中学到了知识，也培养了他们的科学思维和解决问题的能力，更好地体验到了科学的魅力。在这里，学生们在做中学、玩中学，他们在快乐的氛围中探索科学世界，挖掘创新潜能，成为“小小科学家”。

此外，今托管平台还配合广东云浮市、清远市、梅州市等多地学校成功举办校园科技节活动，带领学生近距离接触先进科技技术与实验，让学生们开辟了新的视野，提升了动脑和动手能力，更在他们心中播下了热爱科学的种子。

▲广东省云浮市郁南县四一八小学

亲自制作和发射水火箭，学生们理解了质量比和气压的相互作用；使用3D打印笔进行创作，学生们可以自由发挥想象力，实现心中的想法；操作实践无人机飞行，学生们体验先进科技的同时还能锻炼专注力和协调能力……

▲广东省梅州市五华县华阳镇第一小学

科技节活动为课后服务注入了新活力。学生们在亲身参与、实践中锻炼自己的创造力和想象力，将理论知识转化为实践经验。

今托管平台以多种形式，让科学教育走向更多学校和学生当中，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，加深了青少年对科学的理解和热爱，增强他们的科学兴趣和创新意识。

今托管是国家“双减”工作中保障课后服务有效落地执行的地方自建系统，已完成与国家统一平台数据对接及地方集成的系统构建，与国家教育数字基座底层融通。作为“双减”及课后服务系列研究与国家课题的重要参与单位，今后今托管将继续通过地方自建系统的数字化管理应用，促进区域教育均衡化、特色化发展，实现优质资源共享，拉动乡村偏远及小规模学校课后服务顺利开展，帮助城镇及学校持续优化课后服务质量，以高质量课后普惠每一个孩子，每一个家庭，助力智慧教育强国建设。