自2021年7月以来，“双减”政策实施已有两年多。课后服务作为“双减”落地见效的重要载体之一，家长们对其有何看法？学生们有何显著变化？“双减”下课后服务的现在与未来如何？今托管平台带你详细了解。

家长如何看课后服务

近日，中国青年报社社会调查中心对1334名义务教育阶段的学生家长展开问卷调查，结果显示，“双减”以来，家长普遍感到变化较大的是孩子的作业负担减轻（41.8%）和家庭教育支出降低（37.3%），这两点都有了明显的下降。83.3%的受访家长表示对孩子现在的学习生活感到满意。

排在第三位的是校外学科类培训减少/没有了（36.5%），其他主要还有：家长辅导压力减轻（36.1%），个人兴趣拓展时间增加（34.2%），亲子欢乐时光增多（30.7%）。

来自清远市佛冈县第四小学的家长表示，“学校开展课后服务以来，孩子能在老师的督促下将作业高质高效完成，我们家长省心多了。而且多样丰富的素质拓展课，也大大激发了孩子的兴趣，提升了孩子的综合素养与能力。”也有家长认为，“现在没有了校外的学科类辅导班，孩子在节假日、周末有大把可以自主安排的时间，能够做自己感兴趣的事情，通过对时间的合理安排与规划，还可以更好地珍惜时间。”

“双减”减轻的不仅是学生过重的作业负担和校外培训负担，也减少了家庭的教育支出。来自韶关市武江区田家炳小学的家长坦言，“原来下班后不仅要辅导两个孩子学校布置的家庭作业，还要督促完成培训班的作业，家长和孩子都没有喘息的时间。现在停掉了校外培训，让学习这件事在学校就完成，且自己的教师对学生更了解，指导也更具针对性。回到家难得有了温馨的亲子时光，也节约了一笔可观的教育花费。我打算假期带孩子跟着课本去旅游，读万卷书也要行万里路。”

读到此处的家长们，您认为课后服务给孩子和家庭带来了哪些益处？欢迎大家在文末评论区畅所欲言。

学生有了哪些新变化

与过去相比，学生们逐渐从“鸡娃”的高压氛围中解放出来，越来越多的家长也意识到，成长比成绩更重要。除了学业，还有社交、运动、劳动、艺术、阅读等等值得去花时间了解，去拓展生命的多种维度，去发掘生活的精彩可能，去开启心灵的真实觉知。

学生的心理健康问题越来越受到社会关注，加强学生心理健康工作上升为国家战略。教育部等十七部门于今年4月印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，提出“全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养”，要求“坚持学习知识与提高全面素质相统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

随着各级教育部门及学校大力推进“双减”工作落地，一校一案充分发挥学校育人主阵地作用，放学后扎堆赶场去上学科培训班的学生少了，在校园操场、舞蹈室、科学实验室等出现了越来越多学生的身影。学生们回归校园，全面而个性地发展。

在湛江市第八小学的课后服务课堂上，学生们实现了与陶土的零距离接触。通过拍、搓、揉、捏等手法进行自由创作，真切感受感受非物质文化遗产的魅力。在动手实践中培养实践能力和创造思维，亲手制作出集实用感和艺术感于一体的作品，对中华民族非遗文化的热爱之情随之油然而生。

今年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出要做好科学教育加法，将科学教育纳入课后服务项目，不断提升课后服务的吸引力。茂名市金塘镇中心小学通过今托管平台整合优质资源，积极为学生引入编程课程。低年级学生大多接触的是Scratch的游戏型教学，把每一个抽象的知识点转化为肉眼可见的动画，大大降低了编程的理解难度，有效提升了学生对科学知识探索的兴趣。

距离家长满意的“双减”，还有多远的路要走

对于如今取得的“双减”成果，不同区域家长的满意度略有差距。

在家长看来，深化“双减”还需从哪些方面入手？73.7%的受访家长希望可以统筹好社会优质资源，满足多样化课后服务需求；56.2%的受访家长希望强化数字赋能，实现优质资源和案例的采集共享。

事实上，落实优质资源公平分配与教育数字化转型的关系密不可分。我们或许能从这份由中国教育科学研究院比较教育研究所和中国教育发展战略学会未来教育专业委员会共同发布的《中国中小学数字化转型调研报告》窥见家长如此关注“数字化”的根本原因。城市教育数字化转型程度显著高于城镇和农村，尤其在核心要素数字化转型程度方面，城市已处于数字化阶段，而城镇和农村仍停留在数码化阶段。

如何补齐城镇乡村教育数字化转型短板、促进教育优质均衡发展，是今托管平台一直以来在思考的问题。利用今托管数字化课后服务管理执行平台，实现区域整体统筹，可以均衡资源安排，解决课后服务长与各方的诉求，使得村镇等规模较小的学校也可以开展课后服务，打通课后服务“最后一公里”，真正实现课后服务校校全覆益。

今托管平台立足国家“双减”政策，打造完整的50%SaaS+50%线下的课后服务管理执行运营创新模式，形成科学化、规范化、系统化、流程化的“全链条”课后服务操作标准，切实打通“双减”最后一公里。以清远市佛冈县为例，2021 年 8 月 30 日由当地教育局统筹，通过公开招投标的形式引入今托管平台，仅用10天完成了线上线下课后服务区域全覆盖，当地已形成40所中小学校、超过2.5万名学生、超过1100名教师的课后服务规模呈现，安全、有效地实现了214万余条课后服务数据自动上报工作。

今托管平台根据“一校一案”的落地需求不断调整、创新，保证学校开齐课后服务课程门数，还要保证课程质量。通过权威智库研发的数万门素质教育课程（含双师课），大力度挖掘区域优质师资力量。数字化赋能大幅提升课后服务管理效能，减轻规模化操作压力，有效改善课后服务教育教学质量，提升教师育人水平。

今托管平台通过数字化手段创造性实践了课后服务线上线下全贯通模式的研究与推广，助推区域课后服务数字化创新工程及教育信创应用的高质量发展。为持续推进高质量课后服务普惠每一个孩子，每一个家庭，助力构建新时代智慧教育强国。