习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”推进教育数字化，以数字技术为教育赋能，有利于各级各类教育高质量发展，推动教育强国建设提速增效。

近日，佛冈县融媒体中心对当地课后服务开展情况进行深入报道，数据显示数字化赋能课后服务已取得显著成效，学生及家长满意度达90%以上，课后服务切实成为了学生开心、家长放心、教师用心的教育民生工程。

深化“双减”落地，数字化赋能教育是最优解

数字技术可以有效扩大优质教育资源覆盖面，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距。据悉，2021 年 8 月 30 日由佛冈县教育局统筹，通过公开招投标的形式引入今托管平台，仅用10天完成了线上线下课后服务区域全覆盖。今年秋季新学期以来，佛冈县学生参与率和教师参与率如预期上升，服务时间全部达到省市的“5+2”要求。

佛冈县教育局依托今托管课后服务管理执行平台打造的50%SaaS+50%线下的课后服务管理执行运营创新模式，进行线上线下区域整体统筹，积极推进教育数字化行动。在完成与国家统一平台实现数据对接与上报以及地方集成后，采取统一门户登录、一体化管理的方式，安全有效、标准规范地实现了214万余条课后服务数据自动上报工作。今年8月，佛冈县教育局被确定为全国教育管理服务专区试点工作单位。

数字技术可以有效缓解乡镇地区师资缺乏、有限的教师工作量偏大等难题。今托管平台将“数字化”贯穿课后服务全过程，从课程设置到智能排课，从学生请假到教师考勤，从课堂动态反馈到教师课酬结算，都可以通过今托管平台APP一键实现。切实减轻教师负担，让教师有更多的时间和精力投入到课后服务教学中。佛冈县第四小学的于晓冬老师坦言，“平台提供的AI双师课堂等素质课课程资源，让我们能够更方便快捷地备课、授课，增强了我们老师教学的积极性和专业性。”

践行五育并举，办人民满意的教学

今托管平台以“一校一案、一生一策”为原则，协助佛冈县义务教育阶段学校打造地方特色和校本特色的课后服务体系。各学校以开展基础托管和素质拓展为课后服务主要方式，辅以特色社团、特色校队、特色实践。基础托管涵盖作业托管、阅读课外书籍、参观学习、听老一辈讲故事等方式，素质拓展坚持五育并举培养学生兴趣、挖掘学生潜能。丰富多彩的课后服务托管，既解决了学生家庭作业负担问题，也丰富了学生的课外知识和个人技能。

佛冈县第四小学教导处李主任表示，学校通过今托管平台引入了近20门素质类课程，涵盖编程、篮球、美术、书法和小小科学家等课程，贯彻落实素质教育要求，促进学生全面而有个性地发展。

硬笔书法课堂上，老师会针对学生的坐姿、握笔姿势进行纠正。结合学生不同年级的发展特点，将硬笔书法课进一步分解优化，从横竖点撇捺开始，循序渐进、由易到难，学生们耐心地练习书写笔画。硬笔书法课程帮助学生发现汉字之美，高效培养孩子形成写好写快的书写习惯。

在家长看来，课后服务不仅解决了双职工家庭的接送难题，让孩子在学校里面学习也更加安全和放心。佛冈县第四小学的一位家长说道，“除了基础托管外，我还给他报名了编程素质课，和同学们一起学习，也更有动力。”

与此同时，今托管平台从多维度助力学生“五育并举”，深入挖掘本地传统文化，结合学生兴趣爱好，将非物质文化遗产引进课后服务课堂上。以佛冈县水头镇中心小学为例，通过今托管平台大力挖掘区域优质师资力量，立足传统文化建设，为学生们带去了非遗猫头狮课程。

下午放学后，校园内一片锣鼓喧天，学生们架起猫头狮，跟随着铿锵有力的锣鼓节奏，将猫头狮舞得活灵活现，机灵中不乏威猛，引得阵阵赞叹。水头镇中心小学以民俗文化为载体，打造课后服务新样态，大大激发青少年对传统文化的认同和热爱。

作为国内领先的课后服务管理执行平台，今托管以普惠利民、优质均衡为宗旨，以数字智能化赋能课后服务，依托完整的50%SaaS+50%线下的课后服务管理执行运营创新模式，科学化、规范化、系统化、流程化的“全链条”课后服务操作标准，为各学校提供安全、有效的课后服务整体解决方案，切实打通“双减”最后一公里。

在未来的课后服务工作中，今托管平台将持续以实践案例、数据模型、创新模式等积极投身于国家关于双减及课后服务相关系列研究及课题工作中，联合多方优质资源，打造双减提质增效的教育生态循环，全面支撑义务教育学校课后服务高质量发展。推动高质量课后普惠每一个孩子，每一个家庭，赢得学生喜欢、家长支持、社会满意。